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新时期教师职业道德【新时期教师职业道德建设存在的问题与思考】
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的品德。它规定了教师应该以什么样的态度和方法去处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。同时，教师职业道德产生于教育劳动实践中，它的发展受生产关系和阶级利益的制约。
在社会主义条件下，教师作为工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。
作为一名教师，一定要把职业道德内化为自己的自觉，这样才能形成稳定的教师行为和品质，具体表现为对待教育事业要忠诚；对待学生要爱护；对待同志要团结；对待自己要严格。
二、教师职业道德建设的重要性
教师是人类文明的传承者，是培养高素质人才的关键因素。尊重教师是社会进步的体现，是重视教育的要求。加强教师职业道德建设，对于社会的和谐有着重要的意义。
1.它是构建和谐社会的重要保证
和谐社会的建设包括：人与自然的和谐、人与人的和谐以及人自身的和谐。这其中，人自身的和谐是构建和谐社会的重要条件。要做到自身和谐，就要不断提高道德修养水平，对于教师而言就是要加强职业道德素养的建设。
由于教师的社会生活领域在进一步扩大，他们有更多的机会参与到社会公共生活领域。所以，教师职业道德如何，会在一定程度上影响到社会风气的走向。教师的主要工作就是教书育人，他们的一言一行都会对学生产生影响，这既包括积极的也包括消极的，所以，加强教师职业道德建设，也是进一步改善社会风气的需要。
2.它是提高教师队伍素质的必要条件
教师是素质教育的实施者，肩负着教书育人的责任，这一责任的完成迫切要求教师队伍综合素质的提高。这种提高不仅包括教育理念、知识结构神掘，还应包括专业能力、专业道德和身心理健康等方方面面的内容。教师应该用自己良好的言行，影响和感染学生，为学生树立学习的榜样。
总的来说，教师队伍素质的提高一方面要靠提高教师的专业素质来实现，另一方面还要着力提高教师的思想道德素质，只有内外兼修才能确保教书育人责任的顺利完成。
3.它是全面提高教学质量的关键
教学质量的提高有赖于教师综合素质的提高，职业道德是教师综合素质中一个非常重要的部分。教师的职业修养是从事教育活动的前提条件，是经过长期的教育实践形成的道德观念和品质，也是提高教学质量的关键因素。
返举学校是一个孕育人才的地方，肩负着培养国家栋梁的责任，人才资源是学校竞争力的决定因素，也是推动社会发展的动力。而人才培养的关键就是教师，教师职业素质的高低在很大程度上决定了人才的发展方向。
三、教师职业道德建设过程中存在的问题
1.在教学过程中表现出来的问题
学校肩负着培养高素质人才的责任，教学质量的高低很大程度上影响了人才培养的进度，高质量的教学是实现人才培养目标的关键因素。目前的教学主要还是以教师讲授为主，师生之间的互动较少，学生不愿意或不主动表现自己，这对于学生能动性和创造性的培养帮助很小。此外，教学理念陈旧、教学方法单一的现象也比较普遍。
目前，各级学校的师资构成愈来愈趋于年轻化，绝大多数青年教师都有较扎实的专业知识和饱满的工作热情，但仍有一些教师会把更多的精力放在个人进修、科研项目上，投入教学的热情很少。还有少数教师，把教书和育人分开来看，只关注教学而忽视了学生的思想道德教育，疏于和学生沟通交流，对于学生的指导也多停留在教学方面。
2.在科研工作方面表现出来的问题
教师是教育事业的生力军，是科研队伍中最活跃的因素，但目前他们的科研状况却不容乐观。首先，就教师自身而言，一些教师从事科研的热情不高，由于经验不足、自信心不足等原因，独立承担课题的能力很有限。还有一些教师对于自己没有很好的定位，对科研没有感性的认识，将科研与教学水平的提高分割开来，认为科研做的好与坏对教学水平的提高是没有帮助的。其次，就科研的成果而言，教师在核心期刊上发表漏瞎碧的文章较少，创新点有限，不能很好地展现出教师应有的职业素养。还有一些教师只追求数量而忽略了质量，这也是科研质量不高的一个原因。
3.在个人修养方面存在的问题
个人修养是教师综合素质的体现，教师的个人修养主要表现为专业能力、思想道德修养和知识体系等方面。有些教师个人修养不高，在教学科研的过程中怕苦怕累，敷衍了事，很少进行学术批评与自我批评，败坏了学术形象，不利于人才的培养。有些教师道德品质不高，在授课的过程中给学生传授一些不正确的思想和观点，对学生的人生观价值观产生了不良的影响。有些教师过分强调自我价值，眼中只有金钱，不讲奉献只想索取。还有些教师只把教师工作作为一种稳定的谋生方式，将更多的精力投入到第二职业，无心做学问。
四、加强教师职业道德建设的思考
1.营造良好的校园文化氛围
良好的校园文化有助于校风和学风的改善，对于培养社会主义接班人意义重大。教师的工作是教书育人，要培养出高素质的学生，就要营造良好的校园文化氛围，使学生在这样的环境中进行充分熏陶，以养成良好的学习习惯。而良好学风的形成，则离不开教师的辛勤劳动。
教师直接接触学生，与学生进行交流和沟通，他的一言一行都会影响学生，一个优秀的教师是学生心中的榜样，可以与学生亲密无间，学生也愿意把他当成自己的朋友和知己，愿意和他交流思想、倾吐心声。这样的教师可以在适当的时候给予学生积极的引导和帮助，使学生更好更快地成长起来。教师在育人过程中表现出来的都是他们的职业道德修养，而良好的校园氛围则有利于教师职业道德的建设。
2.提高教师自身修养和自我约束力
俗语云：“学高为师，身正为范”，教师只有不断提高自身修养，才能为人师表，在学生中树立榜样的形象。这里所谓的自身修养应该包括专业素质、文化素养和道德修养三个方面。专业素质是教师通过教学实践获得的，包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力等内容，体现了教师的专业知识结构。文化素养体现了教师的文化品位，是教师综合素质的体现。道德修养是教师师德的集中体现，是教师最重要的素质，提高教师的道德素养对于确保社会主义教育事业的健康发展具有深远的意义。
3.强化岗前培训机制建设，完善考评制度
岗前培训是强化教师职业道德建设的途径之一，对于青年教师进行必要的岗前技能培训，有助于他们对自己的职业生涯进行规划，对教师工作有正确的认知。培训的内容应该包括教师工作的方方面面，还可通过一些优秀教师案例进行正确的引导，帮助青年教师树立积极正确的价值观。
同时，还应建立完善的教师职业道德评价体系，对教师的职业道德状况进行有效的评价，并列入教师的日常考核中，成为教师综合评价的一部分。考核的标准应该能够反映教师的职业道德观念，体现教师的道德修养水平。
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《商务英语的特点及翻译技巧》论文的参考文献有什么？
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牡丹江师范学院与福建莆田学院
牡丹江师范学院创建于1958年，经历了东北农学院嫩江分院、北安师范专科学校、宁安师范专科学校和牡丹江师范学院四个发展阶段。1995年9月，学校迁入牡丹江市办学。2001年10月，学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。2006年1月，获得硕士学位授予权。
学校现占地面积105万平方米，校舍总面积35.96万平方米；有教师教育、生物工程、渤海文化、民俗、数学、应用化学6个研究所；图书馆藏书159.39万册；教学仪器设备总值达8,001.53万元。现有教职工1,164人，其中专任教师820人，正、副教授341人，专任教师中具有硕士学位332人，具有博士学位29人。现有全日制在校生14,437人，其中，硕士研究生60人，另有成人教育在籍学生2,302人。建校以来，共为社会培养和输送了24,379名毕业生，在毕业生质量反馈调查中，用人单位对我校毕业生的满意率在90%以上，本科毕业生一次就业率连续几年位于省属高校前列。毕业生中考取博士、硕士研究生600余人。学校主办的《牡丹江师范学院学报》（自然科学版）和《牡丹江师范学院学报》（社会科学版）国内外公开发行。
学校现有中文、生物、政法、数学、体育、化学、物理、计算机、历史、管理、教育、音乐、美术、英语教育、商务英语、欧亚语16个系；有汉语言文学、生物科学、数学与应用数学、思想政治教育、体育教育、化学、英语、物理学、历史学、俄语、计算机科学与技术、音乐学、美术学、教育技术学、小学教育、心理学，教育学、科学教育18个教师教育本科专业；有汉语言文学、数学与应用数学、英语、俄语、计算机科学与技术、音乐学、应用化学、生物技术、艺术设计、电子信息科学与技术、舞蹈学、社会体育、信息与计算科学、市场营销、旅游管理、园林、法学、日语、对外汉语、朝鲜语20个非教师教育本科专业。
在学科建设方面，根据全面建设、突出重点的原则，对凝聚态物理学、动物学、文艺学、马克思主义理论与思想政治教育、体育教育训练等几个学科进行了重点建设，取得了显著成效。现在，文艺学、马克思主义基本原理、思想政治教育、凝聚态物理、体育教育训练学5个学科具有硕士学位授予权。学校现有化学(J)、思想政治教育、英语(J)、物理学(J)4个省级重点专业,有思想政治教育1个“黑龙江省第一类特色专业”；有凝聚态物理和思想政治教育2个省级重点学科；有文学理论、法学概论、马克思主义政治经济学、数学分析、结构化学、现代汉语、基础英语Ⅱ、高师教育学8门省级精品课程。在实验室建设方面，加渗纳大资金投入力度，加强实验室的管理，规范了实验室的建设工作。2007年，超硬材料与新型碳基功能重点实验室被批准为黑龙江省重点实验室。2007年，物理、生物2个实验教学中心被评为省级实验教学示范中心。
科研工作方面，在保证科研成果数量、争取高层次、高级别的科研项目同时，学校加强校际、校企之间的合作研究，走产、学、研相结合的道路，科研工作成果显著。近五年来，学校通过“内引外联”、“借船出海”等方法，并出台了一系列奖励、激励政策，促进科研成果向高级别、高层次、高水平方向迈进。近三年，学校承担和参与科研项目220项。其中，国家级12项，省级115项，市级7项，校级86项。获得专利4项，各级科研成果奖励201项。出版专著、教材108部；公开发表论文1,142篇，其中，在国外期刊和全国中文核心期刊上发表445篇，被三大检索（SCI、EI、ISTP）收录50篇。
在合作办学方面，学校积极开展对外交流与合作，先后与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学、澳大利亚新英格兰大学、韩国清州大学、英国西敏斯特大学和布鲁内尔大学开展联合办学，与日本富士大学、俄罗斯乌苏里斯克国立师范大学等建立了校际友好合作关系。从1996年起，开始招收外国留学生，先后有俄罗斯、格鲁吉亚、韩国、日本等国森渗的学生来校学习进修。学校还定期邀请国内外著名专家、学者进行学术访问，对外交流与合作活动日益增多。
在党建和精神文明建设方面，学校始终坚持社会主义办学方向，认真贯彻落实科学发展观，以培养人才为根本目的，以邓小平理论和“三个代表”丛春没重要思想为指导，加强了党的建设、社会主义精神文明建设和民主法制建设，根据高等教育发展规律和自身建设需要，深化对精神文明建设重要性的认识，以科学精神和人文精神塑造人，以现代教育理念引导人，以成功的案例鼓舞人，全面推进精神文明建设工作。近年来，学校有多位同志被评为黑龙江省优秀共产党员和优秀党务工作者。学校先后荣获黑龙江省文明单位、省级文明单位标兵、省级安全和谐校园等荣誉称号。2008年，学校被教育部授予“全国纪检监察工作先进集体”荣誉称号。
在团学工作方面，学校始终坚持以育人为中心，以提高学生综合素质为重点，全面组织实施大学生素质拓展计划，大力推进大学生实践创新工程，以丰富的校园文化为依托，着力营造浓厚的校园文化氛围。进一步加强和改进大学生思想政治工作，实施大学生思想政治工作“五进公寓”的新举措，促进了大学生思想政治工作重心的转移。取得了显著的效果。学校大学生志愿者服务活动先后受到中宣部、教育部、团中央、全国学联、团省委的表彰，近年来被授予全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、黑龙江省十大杰出志愿服务集体等荣誉称号，学校团委被团中央授予“五四红旗团委创建单位”和“五四红旗团委”光荣称号。学校开展的“四进社区”活动在《中国青年报》进行了深入报道。
面对新的形势和挑战，学校将高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，走以内涵发展为主的道路，以构建和谐校园为目标，到2008年，按照评建创优的目标，通过教育部本科教学工作水平评估，进一步提高教育教学质量和办学水平；到2010年，努力把学校办成以教师教育为主，多学科协调发展的省属师范大学。
莆田学院是一所经教育部批准成立，由福建省领导和管理，实行省市共建办学体制，拥有理、工、文、管、医、教等多学科的综合性公立本科大学。
学校座落在福建东南沿海黄金海岸、湄洲湾畔的莆田市区。校园占地面积1171亩，建筑面积40万多平方米。馆藏图书85万册，国内外期刊2252种，拥有万方及中国期刊等网络数据库，教学仪器设备总值7600万多元，拥有现代教育技术中心（包括计算中心、电教中心、网络中心）、9个实训场室、21间计算机机房、95间多媒体电教室、8间交互式语音室和省级电子信息实验教学示范中心、医学基础实验教学中心、护理实验教学中心等135间实验室，以及2个附属医院、27个教学医院、15个实习医院。现有管理学院、医学院、汉语言文学系、数学系、外国语言文学系、环境与生命科学系、电子信息工程学系、土木建筑工程学系、体育系、艺术系、社会科学部、成人教育学院等12个教学院、系、部，以及心血管、骨科、肿瘤、翻译、旅游发展与规划、高等教育、体育科学等10个研究所。教职工1024人，专任教师699人，其中具有教授、副教授等高职称教师270人，具有博士、硕士学位教师358人。同时每年分别聘请20多名国内资深教授和外籍教师来校任教。学校以培养高素质应用型人才为主要目标，直接服务于地方经济建设和社会事业发展。目前设有计算机科学与技术(含师范类)、环境工程、会计学、汉语言文学（含秘书方向）、新闻学、数学与应用数学、信息与计算科学、英语（含商务英语方向）、日语、旅游管理、生物技术、土木工程、电子信息工程、测控技术与仪器、应用化学、工程管理、财务管理、市场营销、体育教育、广告学、人力资源管理、美术学、护理学等31个本科专业，以及机电一体化技术、临床医学等11个专科专业方向。面向全国21个省、市招生，现有普通全日制在校生约1.3万人。
莆田学院在学科和专业建设上，力求高起点、高目标，努力推进以课程、学科群为背景的电子信息技术、环境与生命科学、经济与管理、数学、医药学、人文社会科学等六大学科群的建设，重点建设符合地方经济建设需要，能带动地方新技术发展和促进经济社会发展的信息科学、生命科学、医学、工程技术科学等学科。积极探索与国际接轨的开放性的办学模式，带动其它学科专业的协调发展，努力使之成为特色专业。在力宝集团董事长李文正博士的鼎力支持下，会计学和计算机科学与技术两个专业于2002年起每年各招一个海外合作班，专业主干课程采用国外高校通用的英文原版教材，并聘请国内外资深教授用英语授课。在人才培养上，强化英语和计算机能力，力求人文素养和专业素质并重，注重学生思想品德和诚信品质养成教育，全面提高学生的整体素质，造就“基础实、口径宽、能力强”的应用型人才。为实现办学目标，学校始终把师资队伍建设摆在“立校之本”的位置，制订实行优惠政策，采取“外引”、“内育”等多种形式加强师资队伍建设。渴求各方才俊加入我们的行列，共同打造学校的未来。
